Herausgabe:

Ralf Schneider/ Clemens Griesel/ Agnes Pfrang/ Mark Weißhaupt/ Sandra Tänzer (Hg.) (2024) : Entdeckende und forschende Lernprozesse in Hochschullernwerkstätten. Die Herausforderung einer zweifachen Adressierung. Klinkhardt: Bad Heilbrunn. Leseprobe, URL

Texte:

• Mark Weißhaupt (i.E. 2025): Die Vernetzung des Digitalen mit dem Analogen beim kindlichen und erwachsenen Lernen, in: Frauscher, Eva et al.: Vernetzung - einen Schritt weiter gehen. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.
• Clemens Griesel/Agnes Pfrang/Ralf Schneider/Hendrikje Schulze/Sandra Tänzer/Mark Weißhaupt (2024): Didaktik und Hochschuldidaktik zwischen informellen und formalen Bildungsprozessen denken und gestalten – Potenziale aus der Perspektive von Hochschullernwerkstätten. In: Nadine Weber/Michel Moos/Diemut Kucharz: Hochschullernwerkstätten im analogen und digitalen Raum. Perspektiven auf Didaktik und Forschung in innovativen Lernsettings, Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 85-94. URL , DOI: 10.35468/6106-05
• Agnes Pfrang/Clemens Griesel/Ralf Schneider/Mark Weißhaupt (2023): Diskurs über Kriterien und Bedingungen des Gelingens und Scheiterns einer zweifachen Adressierung von Lernumgebungen in Hochschullernwerkstätten – ein anderer Blick auf das Verhältnis entdeckender und forschender Lernprozesse. In: Pascal Kihm/Mareike Kelkel/Markus Peschel (Hrsg.): Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten. Theorien, Praktiken, Utopien, S.251-262. DOI: 10.35468/6009-18
• Mark Weißhaupt/Ralf Schneider/Clemens Griesel/Agnes Pfrang (2021): Digitale Erfahrung? In: B. Holub et al. (Hg.): lern.medien.werk.statt. Hochschullernwerkstätten in der Digitalität. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 87-102. DOI: 10.25656/01:22814
• Mark Weißhaupt/Kathleen Panitz/Elke Hildebrandt (2021): Die Inszenierung von „Theorie und Praxis“ sowie „Neugier und Desinteresse“ bei der Professionalisierung angehender Lehrpersonen in Hochschullernwerkstätten. In: Kathrin Kramer/Dietlinde Rumpf/Miriam Schöps/Stephanie Winter (Hg.): Hochschullernwerkstätten – Elemente von Hochschulentwicklung? Klinkhardt: Bad Heilbrunn, S. 289-295 DOI: 10.25656/01:21221
• Ralf Schneider/Mark Weißhaupt/Leonie Brumm/Clemens Griesel/Lisa Klauenberg (2019): Lernumgebungen in Hochschullernwerkstätten – Potenziale und Herausforderungen einer zweifachen Adressierung. In: Robert Baar, Andreas Feindt, Sven Trostmann (Hg.): Struktur und Handlung in Lernwerkstätten. Hochschuldidaktische Räume zwischen Einschränkung und Ermöglichung, Klinkhardt: Bad Heilbrunn, S. 95-108. DOI: 10.25656/01:26474
• Elke Hildebrandt/ Mark Weißhaupt: Vom Spielbewusstsein zum Forschenden Lernen (2018). In: Nils Neuber/Walther Paravicini/Martin Stein (Hg.): Forschendes Lernen. The Wider View, Münster, WTM Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, S. 73-86. URL
• Mark Weisshaupt/Elke Hildebrandt/Maria Hummel/Barbara Müller-Naendrup/Kathleen Panitz/Ralf Schneider (2018): Perspektiven auf das Forschen in Lernwerkstätten. In: Markus Peschel/Mareike Kelkel (Hg.) Fachlichkeit in Lernwerkstätten. Klinkhardt: Bad Heilbrunn, S. 187-212. DOI: 10.25656/01:21428
• Elke Hildebrandt/Mark Weisshaupt (2012): Werkstatt erarbeiten - Welt erspielen. In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 7 / Nr.3 2012, S. 74-83. URL: https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/441/504

Herausgabe:

Elke Hildebrandt / Markus Peschel / Mark Weißhaupt (Hg.): Lernen zwischen freiem und instruiertem Tätigsein. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2014, DOI: 10.25656/01:19334 Open Access

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